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教育之问 谁主未来

来源: 作者: 编辑: 发布时间:2019-08-02 14:20:46   浏览次数:71
教育之问 谁主未来

由浙江工贸职业技术学院、温州市教育局和本报联合主办的“教育之问 谁主未来”论坛,7月6日在浙工贸浙江创意园举行。美国商务部前助理部长、金融专家黄建南,北大教育学院教授、博士生导师康健以及零点研究咨询集团董事长、央视策略顾问袁岳博士三位演讲嘉宾,围绕未来社会发展对人才需求这一主题,与本土的名师、名校长、学生、家长同场论道,为温州的教育出谋划策。

我的教育梦想越来越小

康健:北大教授,博士生导师,北大附中原校长

谁是可以主宰未来的人才?我的理解,此次论坛要追问的是,教育给孩子打下怎样的基础,才能让孩子在将来轻松应对全球和国际化的挑战。我认为在中国封闭式的教育体制框架内,很难产生精英与天才。因为天才与精英,需要很多自由发展的空间与时间。每年各省的高考状元,他们既是教育体制的既得利益者,又是体制的受害者。取得高分的同时,他们失去了多少?为此浪费了多少青春?有没有人真正反思过这件事。

北大附中这些年一直在坚持一件事,就是冬天下午三点半学生放学,夏天下午四点半放学,给孩子留足自由自主的时间和空间。用教材应付高考,北大附中的孩子们用一年左右的时间就可以搞定。其他高中学校顶多用两年就可以完成课程,剩下的一年就用来做练习、排名、评分,用这么多的青春时光炒出一个所谓的状元,觉得特别悲哀。我算了一下,中国教育体制下,学生为了应试消极或者浪费掉的青春,至少有两到三年。如果把这些时间拿出来,让孩子去实现他们的梦想,该有多好!

我们一直期待通过高考解决教育公平,期待高考引领基础教育改革。大家想一想现在的高考制度,我们所考的这些学科,非但没有很好地引领基础教育改革的方向,反而形成了一种应试教育体系。高考所能起的功能,只是为高校输送生源,基础教育则统统变成高校的预科,学校和家长通力合作,孩子从小到大,就是为了高考和分数做准备,却为此失去了长远发展所需的各种能力。但到目前为止,没有办法能证明,高校的录取标准以及高校培养的人才,就符合未来人才发展的方向。大学生毕业面临失业,剔除社会经济层面等因素,我们不得不反思,是高等教育本身出了很大问题。我们过多地期待办出研究型大学,期待培养出博士或硕士,但社会最大的需求是应用型人才,是中职生、高职生,是专科到本科层次的学生。我们把优秀的大学生送到大学,但高校的很多教授们,却花了大量时间跑课题、评职称、开会、研讨,走遍了国内外,很少有时间跟自己的博士生、硕士生交流学问。

我干了一辈子教育,也曾经有过恢弘的教育梦想。别人的梦想,一天比一天高,我的梦想一天比一天小。我教过博士,教过硕士,如今为了能在教育体制内实现自己的梦想,经常往小学和幼儿园跑,还到乡村“钻山沟”、“刨土豆”,去帮助那些濒临关闭的村小做点力所能及的事情。无缘治沙,有心栽树。如今在北京和上海,还有各种独立探索教育改革之路的城市小学;还有挂着各种洋校名的“小土豆”学校(华德福学校、蒙氏教育等)。因此我发起了“小土豆联盟”,希望把这些“小土豆”学校串联起来,分享共同探讨教育改革之路,探索建立生根于中国、具有中国品位的学校。

等待花开很美好

黄建南:美国商务部前助理部长,美籍华人,金融专家

这几年我喜欢和朋友分享中国的十二生肖,12年一次的轮回。各位想想看,如果以12年为基础,人的一生有7个12年就不错了。再分析一下,第一、二个12年,大家都在学校学习,60岁退休之后的几个12年,也很难做出点事,第3个12年,大学生刚刚步入社会,还在起步阶段,7个12年中,能与外人道的,一般在第四个和第五个12年中发生。克林顿总统46岁当总统,那是第四个12年;奥巴马也是47岁当总统;他们两人早年都经历了不少人生曲折。还有很多人都是在第四个、第五个12年达到人生的顶峰。但人生最初的两个12年,打好基础很重要。

今天讲教育的问题,既然人一生的时间是一个定数,我希望每个人都有机会开花结果。每个人都不一样,每种花卉开花的时间也各不相同,有的可能是24岁时候开花,有的可能是50岁开花,有的可能是昙花一现,有的可能开三个月。

考上了很有名的大学,是不是意味着人生就成功了?未必,这可能对你的人生有些帮助,但不是绝对的因素。比尔·盖茨在大学里念了三年就辍学,创造了“微软”;同样大学辍学的乔布斯,后来创造了苹果神话。今天来看,很多天才和成功的企业家,并没有上过重点大学,但他们会一直坚持自己的梦想。

我高中时就读台湾师范大学附中,连战先生、吴伯雄先生等都是我的校友及学长。当时我感觉自己前途无量。没想到第一次高考落榜,第二次勉强考上一所建教合作的学院。高考的落榜确实给我很大的打击,但我没有放弃梦想。大学时,我当上学校国际学生联合会会长,争取到一次去美国学习4个月的机会。那一次学习改变了我的整个人生轨迹。回到台湾我就努力申请美国大学。一年后申请成功但好事多磨,留学前的体检因为一点健康问题,又耽搁了一年时间。到美国留学之后,我发现某些课程在大学时已经修过,争分夺秒用12个月的时间修完了2年的学分,把前面浪费的时间补了一点回来。此后的人生经历中,我一直抓紧时间,努力做事。所以我认为,一个怀揣梦想、随时准备好出发的人,当机遇来临时,才能好好把握,才能离成功越来越近。

中国传统教育的方式,就是不断地考试考试,分数很重要。其实不管孩子小时候的成绩如何,只要在某个时间点,他突然醒悟了,愿意为自己的将来去努力,他就会成功。教育体制如果过于强调前5%或者10%的高分群体,会让后面95%或者90%的人失望。我们的教育应该给成绩暂时不优秀的孩子,更多鼓励与机会。每个孩子都是不同的花,等待花开,是一个美好的过程。

三问三不知的悲哀

袁岳:北大社会学博士,零点研究咨询集团董事长

很多人说今年是中国大学生找工作最难的一年,其实明年才是最难的一年,后年才是更难的一年……为什么?因为谷底还没有到。

在中国,一个4岁孩子的眼睛是明亮的,你会觉得他真的比我们4岁时聪明很多。一个14岁孩子的眼睛是灰暗的,他的眼睛里只有考试这一件事情,比我们14岁时少了许多活泼,少了想象力,这是教育的悲哀。

前几天主持了湖南省一个中美学生对话,我请湖南省的高考状元们和美国名校录取的毕业生现场PK。湖南学生用高考作文题考美国的学生。

那个高考作文题给出两个场景画面,一个场景是老鹰搏击长空,尽管疲劳,仍然坚持;另外一个场景是爸爸和孩子一起幸福地共进晚餐。由此展开,写一篇作文《梦想与亲情》。

不到两分钟,一位美国女生举手。她说,鹰不能像老母鸡一样在地上跑来跑去找吃的,那不是它的生活。搏击长空,那才是它生命的意义。一个人在世界上活着,有很多的责任,在家庭里,要爱你的父亲,爱你的孩子,但我们不要忘记家庭以外的责任,如职业的责任、社会的责任,这才是人生完整的意义。马上,一位美国男生站起来说,鹰搏击长空没有意义,因为它总有一天会累,爸爸和儿子守在一起也没有意义,因为总有一天爸爸会老去。只有把这两个画面结合在一起,才有意义,鹰搏击长空可能是为了寻找猎物,它的梦想可能会跟家庭责任有关。当一个人跟亲人相守,目的是通过亲情的滋养和鼓励,获得搏击长空的力量和勇气。结尾更精彩,他说:“美国是个人英雄主义的国家,我们就像雄鹰一样,中国是讲究亲情的国家,只有将这两幅图画结合,当美国的文化遇到中国文化,这个世界会变得更好。”台下掌声雷动。

紧接着,我请美国学生选择考试中印象深刻的题目考中国学生。第一个问题:为什么你会成为你这样的人?为什么学校要你这样的人?中国学生不明白这个问题,他们只能回答:“我不错,我考试成绩很好。”讲不出其他理由。第二个问题:你所面临最大的个人挑战是什么?你的对策是什么?中国学生没有一个人能回答。第三个问题:请问你们所在城市需要什么变革?你怎么样为这个变革做出贡献?还是没人回答。

两种教育体制培养出来的孩子,谁主未来?答案不言而喻。

我认为,一个有独立思想的孩子,就可以主宰自己的未来。有独立思想的孩子有三个基本特点,一是有独立的交际圈;二是能找到一件自己认为应该干的事;三是对遇到不同的事和人有自己的主见。孩子未来不见得要多优秀,但要在30岁以前形成自己的独立思想。家长要尽最大的努力,帮孩子形成独立的人格与主见,不是控制,不是包办,不是为孩子找到更好未来。

温州科技职业学院于2008年2月经浙江省人民政府批准正式建立,同时挂温州市农业科学研究院牌子,系专科层次公办普通高等职业学校,由温州市大发快三正规平台人民政府举办。其前身是1950年创办的浙江省立温州农业技术学校和1958年创办的温州专区农业科学研究所。

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